viernes, 30 de diciembre de 2011

Comentarios sobre adolescencia:


Llevo tiempo dándole vueltas a dedicarle una entrada a este tema que tantas veces ha salido en clase, la adolescencia, nuestra adolescencia, y a todos los conflictos sobre identidad que en esta etapa de nuestras vidas se plantea.

Nunca me había detenido en el recuerdo  de  mi adolescencia, en relación con los conflictos de identidad, no  me había parado a pensar en aquella época hasta ahora que se nos ha planteado, la  verdad que por más que lo pienso, no recuerdo nada relacionado con esa sensación de soledad e incomprensión que tanto se menciona, no sé si es que no tuve una adolescencia complicada o que todas las personas que se encontraban a mi alrededor me hacían ver que me entendían aunque no fuera cierto. No solo no lo recuerdo como una época difícil, si no que pienso en esos años, sobre todo en los años de instituto, y creo que fueron de los mejores.

Pienso que el adolescente, una vez que entra de lleno en esta etapa, su actitud ante todo es la rebeldía. Se rebelan contra la autoridad (padres, profesores, etc..) y la causa principalmente es que ya se consideran “mayores”. Como se suele decir “al enemigo, ni agua” y es justo el cambio de actitud en casa, en clase, donde se nota. En algunos casos se sienten incomprendidos, en otros directamente no comparten las inquietudes porque evidentemente nadie está a la altura de sus expectativas, es decir, es la época donde su círculo de amigos es su “todo”, con ellos expresan lo que quieren, las  inquietudes y son ellos los que le marcan en cuanto a su estilo de vida, sus gustos, sus elecciones. 

Creo, por tanto, que esta etapa es muy interesante pues muchos jóvenes pueden llegar a perder el norte, no saber si eligen por ellos mismos o es su entorno el que los encamina hacia terrenos un poco más escabrosos de lo normal (empezamos a descubrir el mundo del alcohol, las drogas, el sexo,) temas para los que creo que les falta información y asesoramiento y que el hecho de intentar aconsejar es complicado sobre todo desde el punto de vista del educador, porque como he dicho antes,  la posición de autoridad significa para ellos y en casi todos los casos estar pasados de moda, no estar a su altura.

Todo se complica según vas creciendo, para mí las etapas del aprendizaje, es una grafica cuesta arriba, pasas de la inocencia de la primaria, en que eres incapaz de pensar que algo malo pueda pasar, luego la adolescencia, en la que piensas que no hay límites de nada y estas impaciente por poder hacer cosas de adulto, a la frase que me acompaña desde hace ya unos años:  ¡¡¡ QUE DURO ES HACERSE MAYOR!!!

Trabajo con niños que están en el límite del niño al adolescente, y desde que comenzamos el máster, no paro de fijarme en muchos aspectos  que antes por supuesto me pasaban desapercibidos, veo un adolescente y lo analizo como si fuera un caso práctico.
Empezando por  el cambio físico que se produce, que es evidente para todos, de un año a otro el tierno niño que te contaba qué le iba a pedir a los Reyes se ha convertido en un hombre que te saca dos cabezas y tiene la voz de otra persona. 

Tienen otra manera diferente de ver el mundo, todo son apariencias en muchos  casos, lo que importa es lo que proyectamos al mundo no lo que en realidad somos, por lo que ciertamente se debe de producir un conflicto de identidad enorme, una lucha constante entre lo que realmente soy y lo que quiero que el mundo se quede de mí, lo que aparento ser. No me queda muy claro,  si cuando pasan los años se produce una fusión de ambas, si  tu identidad real es la que vence la batalla, o la mentira sobre lo que eres ya forma parte de tu vida y pasa a ser tu mismo.

En cuanto a la música que me acompañó, si me pongo a pensar en las canciones de mi adolescencia,  indiscutiblemente se me viene a la mente una única canción:

Wannabe” de las  Spice Girls

 Sí es cierto, era una de esas niñas que junto con otras cuatro amigas hacia actuaciones para sus compañeros imitando a las chicas picantes, ¡¡todos tenemos un pasado!! ¿tendrá algún significado oculto?. Espero que no…

Cuando se me pasó la fiebre de las SPICE me pasé al producto nacional, de todas me quedo con:

“Tu calorro” de Estopa y “Contracorriente” de Melón Diesel

¡¡Saludos!!

domingo, 25 de diciembre de 2011

Análisis de la película "La clase"

La voz de la conciencia de la sociedad es a través de un personaje de 15 años. Increíble pero cierto. El microsistema que nos presenta la película “La clase”, aunque sea en un instituto francés, se puede trasladar a una clase en España, y a la vez ese “intra muros” estar relacionado con el “extra muros” que se intuye a través de las secuencias de la película. Es una parte de la globalización “casera” en la que realmente nos encontramos ¿Sirve para algo?. Está bien pensar en la libertad y en el bienestar general pero ¿hacemos algo para que esa teoría general sea efectiva en nuestro entorno?.

“La película no tiene intenciones pedagógicas sino más bien quiere mirar de un modo crítico a la sociedad, la que hace muy difícil la integración a los recién llegados”. Estas son palabra de su director, cuando presentó el film es España. Es una forma de enfrentarse a lo que realmente vivimos en nuestra sociedad. Queremos la integración o es una postura más bien social que suena bien pero que no es realmente cierta. Nos preocupa lo que quieren, les hacemos sentirse españoles o queremos que se sigan sintiendo extranjeros en el país de acogida y extranjeros en su país de origen. Hacemos dura una convivencia en la que únicamente se identifican con el deporte. Para estos chicos franceses el fútbol es una forma de reivindicación nacional lo que me parece de lo más fuerte. “Soy francés porque soy de un equipo francés”. ¿Será posible?. En este caso la teoría de Bronfenbrenner deja al microsistema de los “inmigrantes” excluidos del macrosistema al que se supone tiene que pertenecer. Queremos que estén integrados o los queremos seguir dejando en su “geto”. Es un problema social por el que creo que el educador tendría que estar pendiente.

Creo que la relación entre familia y escuela es un poco escasa en el desarrollo de la película, existe pero no al punto de darle la importancia que realmente tiene. En casos concretos como el de Suleiman y su madre, la interrelación tendría que haber existido en ambos sentidos. Lo que en el microsistema familiar es un éxito, en el microsistema escolar es un rotundo fracaso. La falta de comunicación entre dos sistemas que tendrían que estar unidos y en continua conexión se rompe porque “no importa lo que ocurre fuera de”. Se toma al individuo como una especie dentro de un único mundo cuando lo que ocurre dentro tiene mucho que ver con lo que le ocurre fuera y a la inversa.
Repasando el modelo Kegan, la primera etapa de la adolescencia, donde se empiezan a confirmar como personas tiene gran importancia, va ser el punto de inflexión donde en la siguiente etapa se van a enfocar en su entorno. Si ha sabido aceptarse seguramente será aceptado. Esto se refleja en el ejercicio del autorretrato, en el que se supone todos tienen claro cómo se ven, sobre todo Suleiman, otra cosa es que quiera explicarlo a los demás.
El profesor arriesga, pone entredicho la enseñanza, como humano comete errores, no se limita a decir solo la verdad. Queremos que los alumnos participen y digan lo que piensa, pero si eso fuera en contra de nuestros ideales, que hacemos: ¿los castigamos?. Educamos en libertad o queremos que su libertad sea nuestra forma de pensar, lo que nosotros o la escuela a la que pertenecemos queremos que piensen. Difícil dilema... 

Creo que la película es un ejercicio de reflexión por el que todo maestro debería pasar. Tenemos en nuestras manos la ilusión, el futuro, las ganas de participar en una sociedad en libertad, en una verdadera democracia aunque eso suponga un esfuerzo en nuestras convicciones. Eso es lo que verdaderamente deberíamos sopesar a la hora de enfrentarnos ante una clase con expectativas, a sacar el partido de unos jóvenes que serán nuestro futuro y a los que debemos sinceramente nuestro esfuerzo. Trabajamos con nuestras convicciones pero debemos saber que eso será la semilla que en algunos haga que crezca la ilusión de trabajar para un porvenir en libertad.

lunes, 19 de diciembre de 2011

Enseñanza y ultimas tecnologías


Me leo un artículo de Beatriz Plaza Marina, (“Tecnologías, fracaso escolar y el AVE que nunca salió del andén”[1]) vicepresidenta y socia fundadora de Educaline, en la que hace referencia a las nuevas tecnologías y las ventajas de estas en el desarrollo académico de los alumnos.

Copio textualmente: “El aprendizaje ha de ser significativo, es decir, conectado con sus aprendizajes previos y con su experiencia y conocimiento del mundo ¿por qué no también la evaluación? Disponemos de ingentes cantidades de información, en unos soportes con unas características muy concretas: no hace falta enseñar a los niños y adolescentes a memorizar los datos, sino a saber dónde y cómo buscarlos, cómo interpretarlos y cómo discriminar la información. Por el camino, enseñémosles también a trabajar en equipo, a resolver problemas y a gestionar y mejorar su aprendizaje. Y la tecnología puede llegar allí donde los docentes no llegan”.


Subrayo la última frase. ¿Es verdad?. Lo cierto que como usuaria de las últimas tecnologías en comunicación, alabo su uso y disfrute otra cosa es sustituir el papel de educador basándonos en que la tecnología pueda ocupar nuestro lugar. Que nos ayude, seguro, pero creo que nunca se podrá sustituir el rol del maestro con el del profesor virtual. Me fio de las caras, de las miradas, de los gestos, de las palabras. Y eso, hasta ahora, no lo hace un ordenador por muy de “última generación” que sea. El calor humano es el calor humano y los niños son los que tienen el gesto más sincero de todos nosotros y eso es para verlo y vivirlo.

Ahí queda eso.


sábado, 17 de diciembre de 2011

Continúan las dudas...


Acabo de leer el artículo titulado ¿Cómo se aprende a ser docente? de Elsa Gati , aunque creo que hay una distancia cultura entre Argentina y España (ellos son siempre más psicólogos que nosotros) si que es verdad que no creo que exista una fórmula mágica, que no hay materia que te enseñe a tener ganas de transmitir a tus alumnos el “saber” y el conocimiento adquirido (al que accedimos libremente, porque queríamos saber más y además dedicar nuestra vida a ello) y encima hacerlo bien en cuanto a que la materia transmitida sea una semilla en los alumnos que te escuchan.

Es bueno renovarse, no en cuanto a cambiar en lo básico, sino a seguir desarrollando cultural y profesionalmente tus conocimientos y eso es lo que creo debería transmitir una vez que me dedique a dar clases o al menos eso espero.

La teoría en cuanto a la docencia espero que germine en mis ganas de enseñar lo que realmente se me da bien, que es todo lo que tiene que ver con BELLAS ARTES. No tengo problemas de comunicación pero lo que creo que todos nos preguntamos es ¿se estarán enterando, estaré transmitiendo mi verdadera pasión?. Eso es lo que algunas veces me hace dudar. Sabré comunicar…

Ya os diré

martes, 15 de noviembre de 2011

Presentación


La idea de este blog nace de la asignatura del Máster de Formación del Profesorado, Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad.

Reconozco que fui bastante reacia al principio, pero luego me pregunté ¿Por qué no? Puede ser una herramienta muy útil, tanto para soltarme a la hora de comunicarme frente a los demás, como para ver las inquietudes del resto de mis futuros colegas.

El título de éste blog  surge de la pregunta ¿me van a enseñar en el Máster a ser profesora?

Clase tras clase trato de responderla. Todos hemos tenido a lo largo de nuestra vida académica modelos en los que fijarnos, unos, excelentes profesores doctos en la materia y en su forma de enseñar y otros, que no han ayudado ni un ápice a nuestro aprendizaje educativo, bueno si,  los tengo de pauta de lo que no me gustaría hacer, lo que me lleva a la conclusión, que de todo se aprende.

Pero ¿realmente se puede enseñar a ser profesor?, ¿O forma parte del carácter intrínseco de la persona, el modelo de docente en el que se convertirá?

Espero que en próximos posts pueda ir encontrando la respuesta a estas preguntas, junto con otras muchas inquietudes planteadas sobre educación.

Un saludo